COMENTARIO DE "EL MUNDO AL REVÉS"

Desde mi punto de vista es una cancion que puede cantarse a un niño, porque puede contarse como una historia, en la que se soñaba que todos los personajes fantásticos o que puedan aparecer en cuentos, daban la vuelta a su personalidad o belleza, y esto al niño le puede entretener igual, ya que es algo novedoso para ellos, aunque eguramente les cueste más coger el hilo de la historia.
También puede ser trascendente para un adulto, al poder tener como fin la canción, dar a entender que nada es como aparenta ser o como podamos imaginar, o que dentro de algo malo también hay cosas buenas y al revés.
Por lo tanto, según para que fin sea puede catalogarse como canción infantil o no.

COMENTARIO DE "LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL"

Estoy de acuerdo con lo que dice el texto, ya que esto lo pude comprobar en mis dos semanas de practicas en un colegio con niños de 3 años (por ejemplo en el tiempo que estuve yo, estuvimos trabajando la seguridad vial a través de una canción que a lo largo de esas dos semanas se acabaron aprendiendo y conociendo todos los conceptos). Para los niños es mucho más fácil que se les quede algo por medio de una canción, ya que les divierte y entretiene a la vez que les educa. La música como dice el texto es sobre todo muy importante para las rutinas, porque aunque no sepan la hora en la que se encuentran a través de éstas conocen perfectamente qué actividad deben hacer en ese momento. Por tanto, creo que las canciones, los sonidos o la música en general, es algo muy importante para un buen desarrollo integral del niño.

DANZAS Y CANTO

En las clases que últimamente estamos dando, nos basamos sobre todo en las danzas y en el canto.
El fin que creo que tienen las danzas que hacemos, son para movernos por el espacio al ritmo de la música, sabiendo ocuparlo al ritmo que nos movemos; y también para expresarnos corporalmente y saber compenetrarnos entre todos los compañeros. Me parece una forma de movernos y soltar adrenalina muy buena.
El canto lo solemos hacer con canciones a las que sea fácil adaptar nuestra tonalidad. Para cogerla y aprendernos una canción, el profesor se basa sobre todo en la repetición, mediante frases cortas exagerando los tonos de la escala para que se nos quede mejor, y así poder cantarla toda de un tirón. Al mismo tiempo que nos aprendemos y cantamos una canción, la improvisamos, creando nosotros el ambiente que prefiramos mediante instrumentos.

Finalmente quería hablar sobre el tema de la wiki. Es un nuevo bloque de nuestra asignatura "Desarrollo de la Expresión Musical y su Didáctica", en la cual cada alumno/a debe ir subiendo canciones clasificadas en varios apartados. Me parece una buena forma de conocer muchas más canciones, pero no creo que sea la mejor forma de evaluarnos, ya que muchas personas no tienen la misma agilidad para manejar Internet (entre ellas yo, por lo menos con esa página), y además creo q no depende de nosotros el que una canción le guste más o menos, ya sea por la tonalidad de la persona que canta o por la letra, porque son las que hay en Internet, y se supone que este bloque lo hacíamos para saber más canciones y las variedades que hay, pero no porque unas tengan mejor tonalidad que otras vamos a saber entonar mejor, ya que eso lo aprendemos en clase.

Un saludo.

DIRECCION DE ANA MANUEL DE VILLENA CERRO

Hola Iñigo!!
Te dejo aquí el blog de Ana Manuel de Villena Cerro, de clase, porque ha intentado enviártelo por correo pero no puede.

http://www.anita-clavedesol.blogspot.com/

CLASES DE DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA

En este primer cuatrimestre hemos desarrollado o aprendido:

-A ocupar el espacio, buscar el desorden, aprender a movernos en grupo ordenada y desordenadamente.

-Trabajar el espacio de relación (reconocerlo, conocerme a mí en el espacio de los demás)

-Movernos con y sin música (relaciones entre movimiento y música)

-Primer contacto con los instrumentos.

-Improvisar con la intensidad del sonido, con la escala pentatónica y con los elementos de la música.

-Aprender a respirar para cantar.

-Acercamiento a la técnica vocal.

-Cantar.

-Analizar canciones.

-Interpretación grupal de canción con acompañamiento.